인지를 조사
초기 인지심리학자 – W.James, J.Galton
N.Chomsky의 ‘언어학습과 기억에 관한 연구’
의사결정과정
문제의 인식 정보 탐색 대안 평가 구매 구매 후 행동
정보처리모델, 인지처리과정
1) 가설 검증과정으로서의 학습
(1) 소비자 학습의 4단계 모
선분이 완전할 필요는 없으며, 간격이 더 큰 선분쌍들이 간격을 닫는 도형의 일부로 보이는 한, 그 선분들은 함께 모여 보이는 경향이 있다. 다시 말해, 아래 두 그림 A와 B는 정확하게 동일한 정보를 포함하고 있지만 정보가 조직화되는 방식은 정보를 경험하는 상황에 따라 매우 상이하게 될 수 있다.
정보를 장기기억장치에 저장하고 인출하는 과정에서 기억을 유지하고 활성화하는 인지전략을 개발하게 된다. 즉, 학습자들은 프로그램화된 정형적인 자료에 전적으로 의존하는 것이 아니라, 자신의 정보 수용과 기억에 관한 인지전략에 보다 의존하게 된다는 것이다(Heinich et al., 2001).
인지이론은 정
기억
I. 기억이론
나를 잊지 말라는 수선화의 꽃말처럼 기억은 망각이라는 단어를 항상 수반한다. 기억과 망각은 정보처리과정이라는 동일선상에서 존재하지만 상반된 위치에 놓여 있는 인지과정이다. 먼저 흔히 사람들은 기억을 이미 얻은 정보를 잘 유지하는 것으로 알고 있지만, 기억이란 정
이론, 레빈의 장(field) 이론
㉠통찰이론: 문제 해결과정이 통찰적 전략의 사용을 통해 이루어진다는 사실을 보여줌.
㉡장이론: 학습이란 인지구조의 생성 또는 변화
4) 정보처리이론
① 인지: 정보의 표상과 처리과정
② 인지 심리학은 경험과 지식이 어떻게 마음에 표상되고 기억되며
인지발달을 생물학적 적응의 한 형태로 봄. 인간은 태어날 때는 유전에 의해 아주 기본적인 것만을 가지고 태어나지만 연령이 증가함에 따라 환경과 상호작용하면서 발달한다.
② 정보처리이론 :
인간의 인지를 정보처리과정으로 봄, 교수-학습과정에 필요한 인지전략과 학습전략 제공
특징 : 인간
나라의 기념품을
직접 착용해 보도록 하면서
학생들의 흥미를 유발시킨다
주제와 관련된 복장을 통해
학생들의 주의집중을 돕는다
.
.
.
정보처리이론의 한계점
다양한 사회적 요인과 개인적 요인을 고려하지 않는다.
창의성, 상상력, 비판적 사고력 등의 인지 능력을 고려하지 않는다.
Ⅱ. 피아제의 이론과 주요개념
1. 인지발달이론의 배경
인지란 여러 가지 방법으로 변형하고 부호화하고 기억 속에 저장한 다음 그것을 사용할 경우 인출하는 정신과정이다. 곧, 우리 머리속에서 일어나는 내적 정보처리과정을 객관적이고 과학적인 방법으로 연구하는 것을 인지이론이라고 한다.
Ⅱ. 피아제의 이론과 주요개념
1. 인지발달이론의 배경
인지란 여러 가지 방법으로 변형하고 부호화하고 기억 속에 저장한 다음 그것을 사용할 경우 인출하는 정신과정이다. 곧, 우리 머리속에서 일어나는 내적 정보처리과정을 객관적이고 과학적인 방법으로 연구하는 것을 인지이론이라고 한다.
하위접근 중에 행동치료, 인지치료, 합리정서치료, 현실치료, 인지행동치료가 있다. 이들 치료 모델 간 차이는 인지-행동주의 구조에서 인지측면과 행동측면 중 어느 것을 더 강조하느냐와 함께 인식, 기억, 정보처리과정, 판단, 의사결정과 같은 인지과정에 어느 정도로, 어디에 초점을 두는가에 있다.